Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

Trine Gandil; Martin Hauerberg Olsen

Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

272 Downloads (Pure)

Abstract

På baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige færdighedsmål blevet skærpet. Formålet er at det klart kan fastslås hvad deltageren kan ved et forløbs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud på opstilling af færdighedsmål i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Voksenuddannelse
Udgave nummer	111
Sider (fra-til)	6-9
Antal sider	4
ISSN	0107-8135
Status	Udgivet - dec. 2014

Emneord

undervisning
Evaluering
Ordblindeundervisning
Planlægning
Skriftsproglige færdighedsmål
Voksendidaktik
voksenskoler

Adgang til dokumentet

Gandil_Olsen2014OpstillingafskriftsprogligefærdighedsmålipraksisForlagets udgivne version, 10,6 MB

Undervisningsplanen i ordblindeundervisningen.
Gandil, T. (Deltager)
6 aug. 2015
Aktivitet: Rådgivning - typer › Kursusvirksomhed

Citationsformater

@article{ec8600da4332403c8086a5279961f5cd,

title = "Opstilling af skriftlige f{\ae}rdighedsm{\aa}l i ordblindeundervisningen i praksis",

abstract = "P{\aa} baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige f{\ae}rdighedsm{\aa}l blevet sk{\ae}rpet. Form{\aa}let er at det klart kan fastsl{\aa}s hvad deltageren kan ved et forl{\o}bs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud p{\aa} opstilling af f{\ae}rdighedsm{\aa}l i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.",

keywords = "undervisning, Evaluering, Ordblindeundervisning, Planl{\ae}gning, Skriftsproglige f{\ae}rdighedsm{\aa}l, Voksendidaktik, voksenskoler",

author = "Trine Gandil and Olsen, {Martin Hauerberg}",

year = "2014",

month = dec,

language = "Dansk",

pages = "6--9",

journal = "Voksenuddannelse",

issn = "0107-8135",

number = "111",

}

TY - JOUR

T1 - Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

AU - Gandil, Trine

AU - Olsen, Martin Hauerberg

PY - 2014/12

Y1 - 2014/12

N2 - På baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige færdighedsmål blevet skærpet. Formålet er at det klart kan fastslås hvad deltageren kan ved et forløbs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud på opstilling af færdighedsmål i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.

AB - På baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige færdighedsmål blevet skærpet. Formålet er at det klart kan fastslås hvad deltageren kan ved et forløbs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud på opstilling af færdighedsmål i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.

KW - undervisning

KW - Evaluering

KW - Ordblindeundervisning

KW - Planlægning

KW - Skriftsproglige færdighedsmål

KW - Voksendidaktik

KW - voksenskoler

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0107-8135

SP - 6

EP - 9

JO - Voksenuddannelse

JF - Voksenuddannelse

IS - 111

ER -

Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Aktiviteter

Undervisningsplanen i ordblindeundervisningen.

Citationsformater