På tværs af sprog - med litteratur og grammatik i fokus: – med litteratur og grammatik i fokus

Kathrin Bock; Susanne Karen Jacobsen

På tværs af sprog - med litteratur og grammatik i fokus: – med litteratur og grammatik i fokus

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

Abstract

I denne artikel viser vi med to konkrete eksempler, hvordan man kan tilrettelægge en tekst- og kontekstbaseret grammatikundervisning med udgangspunkt i litterære tekster, der udvikler elevers sproglige kompetencer på tværs af fagene dansk, engelsk og tysk. Undervisningseksemplerne er designet med afsæt i systemisk funktionel lingvistik (SFL), fordi det er en grammatik, der beskriver sprog som et
kontekstafhængigt og kontekstskabende fænomen. Vi slutter af med et teoretisk blik på vores eksempler.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Viden om Literacy
Vol/bind	2020
Udgave nummer	27
Sider (fra-til)	98-104
Antal sider	7
ISSN	2245-2761
Status	Udgivet - maj 2020

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
Uddannelse, professioner og erhverv
SFL-baseret pædagogik

Adgang til dokumentet

https://www.videnomlaesning.dk/media/3316/27_kathrin-bock_susanne-karen-jacobsen.pdf

Citationsformater

@article{bb7bee3d173844198a172ca2463637b0,

title = "P{\aa} tv{\ae}rs af sprog - med litteratur og grammatik i fokus: – med litteratur og grammatik i fokus",

abstract = "I denne artikel viser vi med to konkrete eksempler, hvordan man kan tilrettel{\ae}gge en tekst- og kontekstbaseret grammatikundervisning med udgangspunkt i litter{\ae}re tekster, der udvikler elevers sproglige kompetencer p{\aa} tv{\ae}rs af fagene dansk, engelsk og tysk. Undervisningseksemplerne er designet med afs{\ae}t i systemisk funktionel lingvistik (SFL), fordi det er en grammatik, der beskriver sprog som etkontekstafh{\ae}ngigt og kontekstskabende f{\ae}nomen. Vi slutter af med et teoretisk blik p{\aa} vores eksempler.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Uddannelse, professioner og erhverv, SFL-baseret p{\ae}dagogik",

author = "Kathrin Bock and Jacobsen, {Susanne Karen}",

year = "2020",

month = may,

language = "Dansk",

volume = "2020",

pages = "98--104",

journal = "Viden om Literacy",

issn = "2245-2761",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning",

number = "27",

}

TY - JOUR

T1 - På tværs af sprog - med litteratur og grammatik i fokus

T2 - – med litteratur og grammatik i fokus

AU - Bock, Kathrin

AU - Jacobsen, Susanne Karen

PY - 2020/5

Y1 - 2020/5

N2 - I denne artikel viser vi med to konkrete eksempler, hvordan man kan tilrettelægge en tekst- og kontekstbaseret grammatikundervisning med udgangspunkt i litterære tekster, der udvikler elevers sproglige kompetencer på tværs af fagene dansk, engelsk og tysk. Undervisningseksemplerne er designet med afsæt i systemisk funktionel lingvistik (SFL), fordi det er en grammatik, der beskriver sprog som etkontekstafhængigt og kontekstskabende fænomen. Vi slutter af med et teoretisk blik på vores eksempler.

AB - I denne artikel viser vi med to konkrete eksempler, hvordan man kan tilrettelægge en tekst- og kontekstbaseret grammatikundervisning med udgangspunkt i litterære tekster, der udvikler elevers sproglige kompetencer på tværs af fagene dansk, engelsk og tysk. Undervisningseksemplerne er designet med afsæt i systemisk funktionel lingvistik (SFL), fordi det er en grammatik, der beskriver sprog som etkontekstafhængigt og kontekstskabende fænomen. Vi slutter af med et teoretisk blik på vores eksempler.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - SFL-baseret pædagogik

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2245-2761

VL - 2020

SP - 98

EP - 104

JO - Viden om Literacy

JF - Viden om Literacy

IS - 27

ER -