Abstract
Ud fra et forskningsprojekt analyserer vi pædagogers roller i folkeskolen efter folkeskolereformen i 2014. Rollerne påvirkes af samfundsmæssige krav om effektiv tidsudnyttelse, så eleverne kan blive så dygtige som muligt. Pædagogen kommer til at stå i et spændingsfelt mellem inklusion og kvalifikation.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 7 |
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 18. årgang |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 54-64 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - 11 dec. 2016 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- kvalifikation
- Børn og unge
- inklusion