Abstract
Med udgangspunkt i den bæredygtige pædagogik, giver artiklen et bud på hvordan pædagogen i skolen kan arbejde med processer i fællesskabet. For at give et overblik over pædagogikkens kompleksitet, analyseres denne igennem en tredeling, hvori især den pædagogiske relation er i højsædet. Artiklen argumenterer for at den bæredygtige pædagogik, hvor fokus er på det fælles bedste, fint understøtter lærerens fag-faglige arbejde og omvendt.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 18 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 31-37 |
| Antal sider | 7 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - dec. 2016 |
Emneord
- pædagogik