Abstract
Denne artikel tager afsæt i en række interviews med lærere på tre forskellige skoler, hvor temaet er balancen mellem individuelle og kollektivt vedtagne reaktionsmønstre hos lærere, når de sætter grænser for elever i skolen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Unge Paedagoger |
| Vol/bind | 83 |
| Udgave nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 60 - 68 |
| Antal sider | 9 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Status | Udgivet - 1 mar. 2022 |
Emneord
- Børn og unge
- grænsesætning
- Skoler, fag og institutioner