Pædagogikken som fundament for lærerens grænsesætning i praksis

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskning

Abstract

Denne artikel tager afsæt i en række interviews med lærere på tre forskellige skoler, hvor temaet er balancen mellem individuelle og kollektivt vedtagne reaktionsmønstre hos lærere, når de sætter grænser for elever i skolen.
OriginalsprogDansk
TidsskriftUnge Paedagoger
Vol/bind83
Udgave nummer3
Sider (fra-til)60 - 68
Antal sider9
ISSN0106-5386
StatusUdgivet - 1 mar. 2022

Emneord

  • Skoler, fag og institutioner
  • Børn og unge
  • grænsesætning

Citationsformater