Pædagogisk nudging af professionsidentitet gennem design games

Klaus Greve True; Rikke Johannesen

Pædagogisk nudging af professionsidentitet gennem design games

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Abstract

Kapitlet deler praksiserfaringer med at udvikle og anvende metoden design games til pædagogisk nudging af studerendes læreproces frem mod dannelse af en erfaringsbaseret entreprenøriel professionsidentitet, der giver anledning til engagement og autonomi. Vi illustrerer, hvordan design games kan lede studerende igennem transformative læreprocesser, hvor de undersøger, eksperimenterer med samt reflekterer over kognitive, emotionelle og sociale dimensioner i udviklingen af professionsidentitet.

Originalsprog	Dansk
Titel	Mulighedernes Didaktik
Redaktører	Michael Breum Ramsgaard, Raffaele Brahe-Orlandi, Christina Højlund, Mette Lindahl Thomassen, Thomas Østergaard
Antal sider	19
Vol/bind	1.
Udgivelsessted	Frederiksberg
Forlag	Frydenlund
Publikationsdato	9 jun. 2022
Udgave	1.
Sider	214-232
Kapitel	10
ISBN (Trykt)	9788772164854
Status	Udgivet - 9 jun. 2022

Emneord

didaktik

1 Antologi

Mulighedernes didaktik
Brahe-Orlandi, R. (Redaktør), Højlund, C. (Redaktør), Østergaard, T. (Redaktør), Ramsgaard, M. B. (Redaktør) & Thomassen, M. L. (Redaktør), 9 jun. 2022, Frederiksberg: Frydenlund Academic. 294 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Antologi › Forskning › peer review

Citationsformater

@inbook{16117bf2d839464b836265548d80c492,

title = "P{\ae}dagogisk nudging af professionsidentitet gennem design games",

abstract = "Kapitlet deler praksiserfaringer med at udvikle og anvende metoden design games til p{\ae}dagogisk nudging af studerendes l{\ae}reproces frem mod dannelse af en erfaringsbaseret entrepren{\o}riel professionsidentitet, der giver anledning til engagement og autonomi. Vi illustrerer, hvordan design games kan lede studerende igennem transformative l{\ae}reprocesser, hvor de unders{\o}ger, eksperimenterer med samt reflekterer over kognitive, emotionelle og sociale dimensioner i udviklingen af professionsidentitet.",

keywords = "didaktik",

author = "True, {Klaus Greve} and Rikke Johannesen",

year = "2022",

month = jun,

day = "9",

language = "Dansk",

isbn = "9788772164854",

volume = "1.",

pages = "214--232",

editor = "{Breum Ramsgaard}, Michael and Raffaele Brahe-Orlandi and Christina H{\o}jlund and {Lindahl Thomassen}, Mette and Thomas {\O}stergaard",

booktitle = "Mulighedernes Didaktik",

publisher = "Frydenlund",

address = "Danmark",

edition = "1.",

}

Pædagogisk nudging af professionsidentitet gennem design games. / True, Klaus Greve ; Johannesen, Rikke.
Mulighedernes Didaktik. red. / Michael Breum Ramsgaard; Raffaele Brahe-Orlandi; Christina Højlund; Mette Lindahl Thomassen; Thomas Østergaard. Bind 1. 1. udg. Frederiksberg: Frydenlund, 2022. s. 214-232.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

TY - CHAP

T1 - Pædagogisk nudging af professionsidentitet gennem design games

AU - True, Klaus Greve

AU - Johannesen, Rikke

PY - 2022/6/9

Y1 - 2022/6/9

N2 - Kapitlet deler praksiserfaringer med at udvikle og anvende metoden design games til pædagogisk nudging af studerendes læreproces frem mod dannelse af en erfaringsbaseret entreprenøriel professionsidentitet, der giver anledning til engagement og autonomi. Vi illustrerer, hvordan design games kan lede studerende igennem transformative læreprocesser, hvor de undersøger, eksperimenterer med samt reflekterer over kognitive, emotionelle og sociale dimensioner i udviklingen af professionsidentitet.

AB - Kapitlet deler praksiserfaringer med at udvikle og anvende metoden design games til pædagogisk nudging af studerendes læreproces frem mod dannelse af en erfaringsbaseret entreprenøriel professionsidentitet, der giver anledning til engagement og autonomi. Vi illustrerer, hvordan design games kan lede studerende igennem transformative læreprocesser, hvor de undersøger, eksperimenterer med samt reflekterer over kognitive, emotionelle og sociale dimensioner i udviklingen af professionsidentitet.

KW - didaktik

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 9788772164854

VL - 1.

SP - 214

EP - 232

BT - Mulighedernes Didaktik

A2 - Breum Ramsgaard, Michael

A2 - Brahe-Orlandi, Raffaele

A2 - Højlund, Christina

A2 - Lindahl Thomassen, Mette

A2 - Østergaard, Thomas

PB - Frydenlund

CY - Frederiksberg

ER -

Pædagogisk nudging af professionsidentitet gennem design games

Abstract

Emneord

Publikation

Mulighedernes didaktik

Citationsformater