Pædagoguddannelsens grundfaglighed mellem det almene og det konkrete

Line Togsverd; Christian Aabro

Pædagoguddannelsens grundfaglighed mellem det almene og det konkrete

Københavns Professionshøjskole

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

Abstract

Pædagoguddannelsen har historisk bevæget sig i et spændingsfelt mellem en almene og det særlige. Med reformen i 2014 kom uddannelsen til at bestå af en grundfaglighed og tre såkaldte specialiseringer, men man nedlagde samtidig de fag, som ellers kunne udgøre den grundlæggende orientering for pædagogers faglighed. Betyder det, at det ikke længere giver mening at tale om en fælles og almen faglighed i en profession der spænder
over mange forskellige arbejdsfelter og brugergrupper? Eller bør man i stedet tale det almene frem som vigtigere nu end nogensinde? Hvordan kan en sådan almen faglighed i givet fald forstås? Og ikke mindst: hvordan kan pædagoguddannelsen forberede de studerende til at udøve den?

Originalsprog	Dansk
Titel	God og dårlig pædagoguddannelse : 18 skarpe tekster om landets største videregående uddannelse
Redaktører	Hans Henrik Hjermitslev, Bo Morthorst Rasmussen, Line Togsverd
Antal sider	9
Udgivelsessted	Aarhus
Forlag	DPP
Publikationsdato	1 jun. 2021
Sider	165-173
ISBN (Trykt)	9788797316504
Status	Udgivet - 1 jun. 2021

Emneord

Uddannelse, professioner og erhverv
grundfaglighed
pædagogers faglighed
pædagoguddannelsen

Citationsformater

@inbook{c40c61221c014a069f6feb37c57a8010,

title = "P{\ae}dagoguddannelsens grundfaglighed mellem det almene og det konkrete",

abstract = "P{\ae}dagoguddannelsen har historisk bev{\ae}get sig i et sp{\ae}ndingsfelt mellem en almene og det s{\ae}rlige. Med reformen i 2014 kom uddannelsen til at best{\aa} af en grundfaglighed og tre s{\aa}kaldte specialiseringer, men man nedlagde samtidig de fag, som ellers kunne udg{\o}re den grundl{\ae}ggende orientering for p{\ae}dagogers faglighed. Betyder det, at det ikke l{\ae}ngere giver mening at tale om en f{\ae}lles og almen faglighed i en profession der sp{\ae}nder over mange forskellige arbejdsfelter og brugergrupper? Eller b{\o}r man i stedet tale det almene frem som vigtigere nu end nogensinde? Hvordan kan en s{\aa}dan almen faglighed i givet fald forst{\aa}s? Og ikke mindst: hvordan kan p{\ae}dagoguddannelsen forberede de studerende til at ud{\o}ve den?",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, grundfaglighed, p{\ae}dagogers faglighed, p{\ae}dagoguddannelsen",

author = "Line Togsverd and Christian Aabro",

year = "2021",

month = jun,

day = "1",

language = "Dansk",

isbn = "9788797316504",

pages = "165--173",

editor = "Hjermitslev, \{Hans Henrik\} and Rasmussen, \{Bo Morthorst\} and Line Togsverd",

booktitle = "God og d{\aa}rlig p{\ae}dagoguddannelse",

publisher = "DPP",

address = "Danmark",

}

Pædagoguddannelsens grundfaglighed mellem det almene og det konkrete. / Togsverd, Line; Aabro, Christian.
God og dårlig pædagoguddannelse: 18 skarpe tekster om landets største videregående uddannelse. red. / Hans Henrik Hjermitslev; Bo Morthorst Rasmussen; Line Togsverd. Aarhus: DPP, 2021. s. 165-173.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

TY - CHAP

T1 - Pædagoguddannelsens grundfaglighed mellem det almene og det konkrete

AU - Togsverd, Line

AU - Aabro, Christian

PY - 2021/6/1

Y1 - 2021/6/1

N2 - Pædagoguddannelsen har historisk bevæget sig i et spændingsfelt mellem en almene og det særlige. Med reformen i 2014 kom uddannelsen til at bestå af en grundfaglighed og tre såkaldte specialiseringer, men man nedlagde samtidig de fag, som ellers kunne udgøre den grundlæggende orientering for pædagogers faglighed. Betyder det, at det ikke længere giver mening at tale om en fælles og almen faglighed i en profession der spænder over mange forskellige arbejdsfelter og brugergrupper? Eller bør man i stedet tale det almene frem som vigtigere nu end nogensinde? Hvordan kan en sådan almen faglighed i givet fald forstås? Og ikke mindst: hvordan kan pædagoguddannelsen forberede de studerende til at udøve den?

AB - Pædagoguddannelsen har historisk bevæget sig i et spændingsfelt mellem en almene og det særlige. Med reformen i 2014 kom uddannelsen til at bestå af en grundfaglighed og tre såkaldte specialiseringer, men man nedlagde samtidig de fag, som ellers kunne udgøre den grundlæggende orientering for pædagogers faglighed. Betyder det, at det ikke længere giver mening at tale om en fælles og almen faglighed i en profession der spænder over mange forskellige arbejdsfelter og brugergrupper? Eller bør man i stedet tale det almene frem som vigtigere nu end nogensinde? Hvordan kan en sådan almen faglighed i givet fald forstås? Og ikke mindst: hvordan kan pædagoguddannelsen forberede de studerende til at udøve den?

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - grundfaglighed

KW - pædagogers faglighed

KW - pædagoguddannelsen

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 9788797316504

SP - 165

EP - 173

BT - God og dårlig pædagoguddannelse

A2 - Hjermitslev, Hans Henrik

A2 - Rasmussen, Bo Morthorst

A2 - Togsverd, Line

PB - DPP

CY - Aarhus

ER -