Peer feedback i historieundervisningen

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

    Abstract

    Kan feedback i undervisningen på en meningsfuld måde varetages af eleverne selv? I denne artikel præsenteres en model for peer feedback, som kan anvendes både på mellemtrinnet og i udskolingen. Peer feedback er et særdeles velegnet procesredskab i den projekt- og problembaserede undervisning, hvor den fungerer som et væsentligt supplement til lærerens vurdering af elevernes arbejde.
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftRADAR – Historiedidaktisk Tidsskrift
    ISSN2446-4309
    StatusUdgivet - 6 jun. 2018

    Emneord

    • Læring, pædagogik og undervisning

    Citationsformater