Abstract
Et linjefagshold i geografi har arbejdet med både individuel og holdbaseret refleksion på baggrund af cases og videosekvenser fra deres praktik. Arbejdet med afsæt i disse klasserumsnarrativer er suppleret med udarbejdelse af systematiske indholdsskemaer. I artiklen bringes resultater fra evaluering af projektet, og der redegøres for det teoretiske afsæt i naturfagsdidaktisk forskning i udvikling af undervisningsfaglighed (Pedagogical Content Knowledge, PCK).
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | MONA |
| Udgave nummer | særnummer |
| Sider (fra-til) | 14-31 |
| Antal sider | 18 |
| ISSN | 1604-8628 |
| Status | Udgivet - 2009 |
Emneord
- CoRe
- PCK
- PaP-eR
- praktikcases
- praktikvideo
- udviklingsarbejde
- læreruddannelsen
- praktik
- naturfag