Abstract
Mentorordninger kan gøre forskellen, når danske skoler og kommuner tager imod nyuddannede lærere. Et fund i et forskningsprojekt er at lærerstartsordninger giver strukturerede muligheder for nyuddannede lærere at lære i og af praksis og understøtte deres fortsatte udvikling. Et centralt element er vejledning af en mentor.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Folkeskolen |
| Vol/bind | 135 |
| Udgave nummer | 17 |
| Sider (fra-til) | 36-37 |
| Antal sider | 2 |
| ISSN | 0015-5837 |
| Status | Udgivet - 11 okt. 2018 |
Emneord
- Uddannelse, professioner og erhverv
- livslang lærerkarriere
- lærerstartsordning
- mentor
- Skoler, fag og institutioner
- livslang lærerkarriere
- lærerstartsordning
- mentor