Praksisopgaven som led i kompetenceløft i undervisningsfaget matematik

Lisbeth Angela Lunde Frederiksen; Karen Drejer; Lóa Björk Jóelsdóttir

Praksisopgaven som led i kompetenceløft i undervisningsfaget matematik

Lisbeth Angela Lunde Frederiksen
, Karen Drejer
, Lóa Björk Jóelsdóttir

Læreruddannelsen Silkeborg

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

Artiklen præsenterer udviklede designprincipper for praksisopgaver i matematik, der potentielt
kan bidrage til optimal læring og til mulige vedvarende ændringer i praksis samt understøtte
lærernes aktive konstruktionsproces og deres dialogiske behandling af et stof i en bestemt kontekst.
Principperne har fokus på praksiserfaringer som centrale i udførelsen af opgaven, og på at læreprocessen
i praksis er i centrum. Artiklen bidrager med et eksempel på anvendelse af de udviklede designprincipper.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	MONA
Vol/bind	18
Udgave nummer	3
Sider (fra-til)	41-61
Antal sider	20
ISSN	1604-8628
Status	Udgivet - 12 aug. 2018

Emneord

Uddannelse, professioner og erhverv
efteruddannelse
læreruddannelsen
didaktik

Adgang til dokumentet

https://tidsskrift.dk/mona/article/download/107172/157462/

Andre filer og links

https://tidsskrift.dk/index.php/mona/.

Citationsformater

@article{ba3f38fff4374eadbf43e3bb9143e53b,

title = "Praksisopgaven som led i kompetencel{\o}ft i undervisningsfaget matematik",

abstract = "Artiklen pr{\ae}senterer udviklede designprincipper for praksisopgaver i matematik, der potentielt kan bidrage til optimal l{\ae}ring og til mulige vedvarende {\ae}ndringer i praksis samt underst{\o}tte l{\ae}rernes aktive konstruktionsproces og deres dialogiske behandling af et stof i en bestemt kontekst. Principperne har fokus p{\aa} praksiserfaringer som centrale i udf{\o}relsen af opgaven, og p{\aa} at l{\ae}reprocessen i praksis er i centrum. Artiklen bidrager med et eksempel p{\aa} anvendelse af de udviklede designprincipper.",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, efteruddannelse, l{\ae}reruddannelsen, didaktik",

author = "Frederiksen, \{Lisbeth Angela Lunde\} and Karen Drejer and J{\'o}elsd{\'o}ttir, \{L{\'o}a Bj{\"o}rk\}",

year = "2018",

month = aug,

day = "12",

language = "Dansk",

volume = "18",

pages = "41--61",

journal = "MONA",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Praksisopgaven som led i kompetenceløft i undervisningsfaget matematik

AU - Frederiksen, Lisbeth Angela Lunde

AU - Drejer, Karen

AU - Jóelsdóttir, Lóa Björk

PY - 2018/8/12

Y1 - 2018/8/12

N2 - Artiklen præsenterer udviklede designprincipper for praksisopgaver i matematik, der potentielt kan bidrage til optimal læring og til mulige vedvarende ændringer i praksis samt understøtte lærernes aktive konstruktionsproces og deres dialogiske behandling af et stof i en bestemt kontekst. Principperne har fokus på praksiserfaringer som centrale i udførelsen af opgaven, og på at læreprocessen i praksis er i centrum. Artiklen bidrager med et eksempel på anvendelse af de udviklede designprincipper.

AB - Artiklen præsenterer udviklede designprincipper for praksisopgaver i matematik, der potentielt kan bidrage til optimal læring og til mulige vedvarende ændringer i praksis samt understøtte lærernes aktive konstruktionsproces og deres dialogiske behandling af et stof i en bestemt kontekst. Principperne har fokus på praksiserfaringer som centrale i udførelsen af opgaven, og på at læreprocessen i praksis er i centrum. Artiklen bidrager med et eksempel på anvendelse af de udviklede designprincipper.

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - efteruddannelse

KW - læreruddannelsen

KW - didaktik

UR - https://tidsskrift.dk/index.php/mona/.

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1604-8628

VL - 18

SP - 41

EP - 61

JO - MONA

JF - MONA

IS - 3

ER -