Abstract
Undervisere i Ungdomsskolens Heltidsundervisning har igennem tre måneder arbejdet med praksisudvikling af Heltidsundervisning, hvor fællesskabende didaktik gennem aktionslæring er udviklet og afprøvet med inddragelse af elevers og forældres stemmer.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 8 |
| Tidsskrift | Ungdomsskolen |
| Udgave nummer | 7 |
| Sider (fra-til) | 16-18 |
| Antal sider | 3 |
| ISSN | 0106-4193 |
| Status | Udgivet - 1 sep. 2018 |
Emneord
- Børn og unge
- aktionslæring
- didaktik
- fællesskab
- heltidsundervisning
- inklusion
- læring
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver