Abstract
Artiklen handler om den procesorienterede litteraturpædagogik, der sigter på at arbejde med litteraturen med udgangspunkt i både elevernes egen, umiddelbare oplevelse af den læste tekst, men samtidig holder fast i det mere distancerede, tekstnære og analytiske blik på teksten.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Publikationsdato | 1 jun. 2016 |
| Status | Udgivet - 1 jun. 2016 |
Emneord
- læreruddannelsen