Professionaliseringens indre barrierer

Der peges på en række åbenlyse forudsætninger for et professionsløft af lærerstanden og der kastes desuden lys på mere upåagtede problemstillinger, som har svært ved at finde vej i såvel videnskabelige deloffentligheder som i den brede offentlige debat. Der argumenteres for, at vejen til en professionel (gen)myndiggørelse af læreren dels går over tilvejebringelsen af en række kendte forudsætninger (læreruddannelse baseret på forskning, råderum i professionsudøvelsen, klare mål), dels går over en række indre barierer for professionalisering, der er mindre synlige og velbeskrevne. Disse mindre synlige træk adresseres som på den ene side en stærk nærhedsorientering, en nærværets metafysik, der kendetegner dansk skolekultur, og på den anden side en stærk lønmodtagerstrategi, der præger danmarks Lærerforening