Abstract
I løbet af 2013 blev rammerne for forskning og udvikling (FoU) på professionshøjskolerne ændret markant. Det har betydning for professionshøjskolernes rolle i det danske forsknings- og udviklingslandskab. Artiklen tager afsæt i en interessentbasseret forståelse af kvalitet i FoU og analyserer projektet "Tidlig Matematikindsats til Marginalgrupper" ud fra hhv. et aftager- og et studenter- og et forskningsperspektiv.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | MONA |
| Udgave nummer | 2 |
| Sider (fra-til) | 62-70 |
| Antal sider | 9 |
| ISSN | 1604-8628 |
| Status | Udgivet - 2016 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- professionsuddannelser