Professionsrettede prøveformer – hvad forstår vi ved det?

”Professionsrettede Prøveformer” er et strategisk udviklingsprojekt i VIA (2024-2025), som tilstræber at udvikle professionsrettede prøveformer.

Vores forskningsspørgsmål lyder:
Hvad siger litteraturen om professionsrettede prøveformer? Og hvordan kan vi på baggrund heraf nærme os en teoretisk forståelse og en model for professionsrettede prøver?

Vi præsenterer foreløbige resultater fra projektets første fase med indledningsvis kortlægning af begrebet ”professionsrettede prøver” gennem et litteratur-review. Dette viser meget lidt om begrebet professionsrettede prøveformer isoleret set. Men der tegner sig alligevel et billede af, at alignment mellem mål, undervisning og prøveform samt en vis autenticitet er vigtig. Med afsæt i dette og informeret af Biggs og Tangs overvejelser om evalueringsformer for teoretiske fag rettet mod en professionspraksis har vi konstrueret en PR-modellen, som bygger på en helhedstænkning om det enkelte fags mål, undervisningsformer, prøveform og professionens krav.

Vigtige pointer er:
Det professionsrettede er vanskeligt at indkredse af flere grunde:
• Professionalitet indebærer opnåelse af en mangfoldig kundskabsbase.
• Professionalitet udvandes hos især nyere professioner, der har en svag professionsprofil.
• Professionalitet har en subjektiv og en intersubjektiv dimension. Subjektiviteten handler om udvikling af en personlig professionsidentitet. Den intersubjektive dimension handler om hvad der i professionen er konsensus vedrørende kundskabsprofilen.
Alt dette skal et prøvekonstrukt og prøvedesign forsøge at tage hensyn til.