Prototypiske situationer

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Artiklen indledes med en diskussion af kompetencebegrebet med udgangspunkt i tre forskellige logikker. På denne baggrund argumenteres for at en situationsorienteret kompetencetilgang vil lette transfer mellem teori og praksis i læreruddannelsen.
Dernæst eksemplificeres med basis i et konkret udviklingsarbejde hvorledes inddragelse af prototypiske situationer i den teoretiske undervisning er en måde at bygge bro mellem teori og praksis uden at slippe virkelighedens kompleksitet.
OriginalsprogDansk
BogserieCursiv
Vol/bind12
ISSN1901-8878
StatusUdgivet - 2013

Emneord

  • faglighed
  • didaktik
  • kompetencer

Citationsformater