Refleksion og refleksivitet i undervisningen

Henrik Rander

Refleksion og refleksivitet i undervisningen

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

Abstract

Dette kapitel handler om hvordan man systematisk kan anvende refleksion i undervisningen med det formål at understøtte læreprocesserne. Først belyses forholdet mellem refleksion og læring, herefter introduceres de didaktiske muligheder, der ligger i refleksionsarbejdet. Herefter ses der på anvendelsen af refleksion i undervisningen - hvordan kan man helt konkret gøre? Og overvejelser omkring underviserens udfordring med denne virksomhedsform.

Originalsprog	Dansk
Titel	Voksendidaktik
Antal sider	21
Forlag	Akademisk Forlag
Publikationsdato	feb. 2018
Sider	91-112
Kapitel	4
ISBN (Trykt)	978-87-500-5105-3
Status	Udgivet - feb. 2018

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
Ledelse, organisationsudvikling og innovation
Uddannelse, professioner og erhverv

12 Bidrag til bog/antologi
1 Antologi

Cooperative Learning i voksenundervisningen – planlægning og gennemførelse af dynamiske og samarbejdende læreprocesser
Nielsen, L. & Christensen, L., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (red.). Akademisk Forlag, s. 129-152 24 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Den eksemplariske voksenunderviser
Lawsen, R., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Lis, B. & Ole, G. (red.). Akademisk Forlag, s. 297-312 15 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Didaktik i kollegial organisatorisk vejledning
Boysen, L. & Goldbech, O., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Lis, B. & Ole, G. (red.). Akademisk Forlag, s. 217-232 15 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Digitale medier i voksenundervisningen – nye veje til deltagelse, refleksion og læring
Christensen, L., 5 jan. 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (red.). Akademisk Forlag, s. 273-294 22 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Kreative og innovative læringsrum i voksenundervisningen
Christensen, P. B. & Goldbech, O., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (red.). Akademisk Forlag, s. 113-128 16 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Læringsmålorienteret didaktik i videreuddannelse af voksne
Jensen, L. D., 1 feb. 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 53-65 13 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Medialisering og voksnes læreprocesser: Om inddragelsen af digitale medier i voksenundervisning
Christensen, O., Christiansen, H. C. & Rose, G., 5 feb. 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 251-272 22 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Modstand som en kommunikativ ubalance
Bakdal, K., feb. 2018, Voksendidaktik. Henrik, R., Lis, B. & Goldbech, O. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 193-214 22 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Opgavevejledning i voksenuddannelse: nogle didaktiske overvejelser
Boysen, L., feb. 2018, Voksendidaktik. Henrik, R., Lis, B. & Goldbech, O. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 153-174 22 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Udvikling af professionel kompetence – en didaktisk rammemodel
Jensen, L. D. & Rander, H., 1 feb. 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (red.). Akademisk Forlag, s. 67-87 21 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Voksendidaktik
Rander, H. (red.), Boysen, L. (red.) & Goldbech, O. (red.), 5 feb. 2018, København: Akademisk Forlag. 323 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Antologi › Formidling
Voksendidaktik - hva´ har vi´?
Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O., feb. 2018, Voksendidaktik. Henrik, R., Lis, B. & Goldbech, O. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 13-30 18 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Voksenunderviserens handlerum - et dannelsesblik
Rander, H. & Boysen, L., feb. 2018, Voksendidaktik. Akademisk Forlag, s. 313-320 8 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

Citationsformater

@inbook{d9ce043e47874d478b6a3869f0909354,

title = "Refleksion og refleksivitet i undervisningen",

abstract = "Dette kapitel handler om hvordan man systematisk kan anvende refleksion i undervisningen med det form{\aa}l at underst{\o}tte l{\ae}reprocesserne. F{\o}rst belyses forholdet mellem refleksion og l{\ae}ring, herefter introduceres de didaktiske muligheder, der ligger i refleksionsarbejdet. Herefter ses der p{\aa} anvendelsen af refleksion i undervisningen - hvordan kan man helt konkret g{\o}re? Og overvejelser omkring underviserens udfordring med denne virksomhedsform.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Ledelse, organisationsudvikling og innovation, Uddannelse, professioner og erhverv",

author = "Henrik Rander",

year = "2018",

month = feb,

language = "Dansk",

isbn = "978-87-500-5105-3",

pages = "91--112",

booktitle = "Voksendidaktik",

publisher = "Akademisk Forlag",

}

TY - CHAP

T1 - Refleksion og refleksivitet i undervisningen

AU - Rander, Henrik

PY - 2018/2

Y1 - 2018/2

N2 - Dette kapitel handler om hvordan man systematisk kan anvende refleksion i undervisningen med det formål at understøtte læreprocesserne. Først belyses forholdet mellem refleksion og læring, herefter introduceres de didaktiske muligheder, der ligger i refleksionsarbejdet. Herefter ses der på anvendelsen af refleksion i undervisningen - hvordan kan man helt konkret gøre? Og overvejelser omkring underviserens udfordring med denne virksomhedsform.

AB - Dette kapitel handler om hvordan man systematisk kan anvende refleksion i undervisningen med det formål at understøtte læreprocesserne. Først belyses forholdet mellem refleksion og læring, herefter introduceres de didaktiske muligheder, der ligger i refleksionsarbejdet. Herefter ses der på anvendelsen af refleksion i undervisningen - hvordan kan man helt konkret gøre? Og overvejelser omkring underviserens udfordring med denne virksomhedsform.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Ledelse, organisationsudvikling og innovation

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-500-5105-3

SP - 91

EP - 112

BT - Voksendidaktik

PB - Akademisk Forlag

ER -