Abstract
Et ur kan bruges til at repræsentere en cirkel. Et termometer kan repræsentere tallinjen. Artiklen giver et bud på, hvorfor vi arbejder med forskellige repræsentationer i matematikundervisningen, og kommer med konkrete forslag til at arbejde mere med sammenhænge mellem repræsentationer i sin undervisning.
Originalsprog | Dansk |
---|---|
Tidsskrift | Matematik |
Vol/bind | 47 |
Udgave nummer | 2 |
Sider (fra-til) | 8-13 |
Antal sider | 6 |
ISSN | 0109-937X |
Status | Udgivet - 2020 |
Emneord
- lærere
- matematik
- Bruner
- repræsentationer
- undervisning