Ressourceorienteret didaktik i specialpædagogikken

I artiklen beskrives et udviklingsarbejde, gennemført i en specialskole, hvor intentionen var at udvikle den pædagogiske praksis i ressourceorienteret retning. Formålet med udviklingsarbejdet var at undersøge, hvordan man, med udgangspunkt i et aktionslæringsforløb, kunne implementere dele af den positive psykologi i specialpædagogikken. Intentionen var her at arbejde med elevernes ressourcer, og have fokus på disse med henblik på at optimere elevernes lærings-og udviklingsmuligheder.