Revitalisering af barndomspædagogikken: en forskningsrapport

Forskningsrapport der belyser resultater, metoder og perspektiver i projektet: Revitalisering af barndomspædagogikken, hvor vi sammen med pædagoger, ledere, studerende og undervisere i pædagoguddannelsen har læst tekster fra den børnehavepædagogiske vugge. I en tid, hvor praksis i skole og dagtilbud styres og er under indflydelse af mange interesser (eks. økonomiske, institutionelle, statslige, transnationale og markedsgjorte) har været at undersøge hvordan og hvorvidt der i den børnehavepædagogiske tradition kan hentes grundlagsforståelser, værdier og perspektiver, der kan bidrage til at bestyrke og revitalisere barndomspædagogikken som interesse og tilgang i egen ret. Rapporten viser for det første, at det siden de første børnehaver blev til, har været afgørende for pædagoger og for de, der har ansvaret for børnehaver at diskutere og være opmærksomme på, hvad der skal til for at være en institution af pædagogisk værd. Der skal ressourcer i form af tilstrækkeligt mange uddannede pædagoger til. Og så må de, der arbejder med og omkring børnehaverne have barnesans og et skarpt blikket for barndom, børnekår og hvad det vil sige at være barn. En hovedpointe i rapporten er, at mødet med de gamle tekster kan fungere som en sensibiliseringsbestræbelse, der kan minde os om, hvad barndomspædagogikken handler om og retter sig mod. Analysen peger på behovet for at forstå og orientere os mod barndomspædagogikken som en humanistisk praksis der retter sig mod menneskeliv og menneskeværd.