Samfundsfagets formål i folkeskolen: – en didaktisk model og seks udfordringer

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Denne artikel falder i tre dele: Først diskuteres samfundsfagets mål,
som det har udviklet sig i læreplaner 1975-2019. Målene ses i forhold
til en didaktisk model, der indfanger fagdidaktikkens omgivelser (og
hjælpediscipliner). Dernæst diskuteres sammenhængen mellem formål, kompetencemål og videns- og færdighedsområder. I den sidste
del præsenteres nogle væsentlige udfordringer for faget. Fire af disse er væsentlige samfundsmæssige udfordringer, der også påvirker
faget: bæredygtighed, det flerkulturelle samfund, teknologiforståelse
og spørgsmålet om social retfærdighed gennem lige muligheder. To
yderligere udfordringer udspringer af fagdidaktisk forskning: spørgsmål om følelser og rationalitet i politik og samfund samt spørgsmål
om forhold mellem multimodalitet og faglig erkendelse.
OriginalsprogDansk
TidsskriftPOLIS - Tidsskrift for samfundsfagsdidaktik
Sider (fra-til)21-38
StatusUdgivet - 2020

Emneord

  • samfundsvidenskabelige fag
  • læreruddannelsen
  • didaktik

Citationsformater