Abstract
Samlingen er en fasttømret del af hverdagen i mange danske børnehaver. Her italesættes samlingen ofte som et rum for børns sproglige deltagelse. Artiklen diskuterer og problematiserer på baggrund af videoobservationer denne italesættelse. Studiet er baseret på en fortåelse af sprog som social praksis og af børn som sociale aktører og ønsker at give inspiration til at kvalificere praksis omkring samlingen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Vera |
| Vol/bind | 61 |
| Sider (fra-til) | 32-38 |
| Antal sider | 7 |
| ISSN | 1397-4157 |
| Status | Udgivet - 1 dec. 2012 |