Situeret læring og biblioteksundervisning: Modulopgave ved Masteruddannelsen; Danmarks Biblioteksskole

    Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjerRapportForskning

    Abstract

    Opgaven undersøger modeller for operationalisering af situeret læring i formel undervisningssammenhæng. Teorien præsenteres indledningsvist og efterfølges af gennemgang af to modeller til operationalisering af teorien. Der inddrages et konkret forsøg på, at basere biblioteksundervisning på teorien om situeret læring. Forsøget vurderes i forhold til teoriens grundlag og operationaliseringsmodellernes forskrifter. Afslutningsvis anføres en række forbehold overfor, at overføre teorien til undervisningspraksis.
    OriginalsprogDansk
    Antal sider13
    StatusUdgivet - 2009

    Citationsformater