Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Abstract
Et af de væsentlige kendetegn ved legende tilgange i undervisning er, at der er fokus på at skabe deltagelsesmuligheder for alle. Men er legende tilgange per definition alsidige og inkluderende for alle?
Når de studerende på pædagoguddannelsen eksempelvis har en undervisningstime, hvor drama anvendes i et rollespil om lærer-elev interaktion i matematikundervisningen, så forventes alle at kunne være med. Eller når billedkunst bliver brugt til at udtrykke følelser om en udfordrende case fra praktikken, så forventes alle også i et vist omfang at være i stand til det.
Seniorforskere, Ole Lund og Mikkel S. W. Boysen har, som led i deres forskning i didaktik og legende tilgange til læring på pædagog- og læreruddannelsen, undersøgt hvilken betydning de studerendes færdigheder og erfaringer har for deres muligheder for at kunne deltage i undervisning med legekvaliteter.
I bookletten kommer de med en række løsningsforslag til, og udfolder vigtigheden af, at for at lykkes med legende tilgange i undervisningssituationer og praksis, så skal der også være plads til, at studerende kan øve sig i at anvende både fagrelaterede og ikke fagrelaterede medier.
Når de studerende på pædagoguddannelsen eksempelvis har en undervisningstime, hvor drama anvendes i et rollespil om lærer-elev interaktion i matematikundervisningen, så forventes alle at kunne være med. Eller når billedkunst bliver brugt til at udtrykke følelser om en udfordrende case fra praktikken, så forventes alle også i et vist omfang at være i stand til det.
Seniorforskere, Ole Lund og Mikkel S. W. Boysen har, som led i deres forskning i didaktik og legende tilgange til læring på pædagog- og læreruddannelsen, undersøgt hvilken betydning de studerendes færdigheder og erfaringer har for deres muligheder for at kunne deltage i undervisning med legekvaliteter.
I bookletten kommer de med en række løsningsforslag til, og udfolder vigtigheden af, at for at lykkes med legende tilgange i undervisningssituationer og praksis, så skal der også være plads til, at studerende kan øve sig i at anvende både fagrelaterede og ikke fagrelaterede medier.
| Originalsprog | Dansk |
|---|
| Forlag | Playful Learning |
|---|---|
| Antal sider | 15 |
| ISBN (Elektronisk) | 9788797379868 |
| Status | Udgivet - 28 jun. 2024 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- højere uddannelse
- leg
- pædagoguddannelsen
- Æstetik, design og medier
- Uddannelse, professioner og erhverv
Publikation
- 2 Tidsskriftsartikel
-
On the border between play and art: A collaborative self-study of 76 playful didactic designs in higher education
Bidragets oversatte titel :På grænsen mellem leg og kunst Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
The role of experience in playful learning activities: a design-based self-study within teacher education aimed at the development of tabletop role-playing games
Bidragets oversatte titel :Betydningen af ekspertise i legende læring - et designbaseret selvstudie i læreruddannelse målrettet udviklingen af bordrollespil Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil50 Downloads (Pure)
Projekter
- 2 Afsluttet
-
Playful Learning - Research Extension
Hjøllund, N.-P. O. (Projektleder), Skovbjerg, H. M. (Projektleder), Schrøder, V. (Projektdeltager), Jørgensen, H. H. (Projektdeltager), Sørensen, M. C. (Projektdeltager), Boysen, M. S. W. (Projektdeltager), Pedersen, O. (Projektdeltager), von Seelen, J. (Projektdeltager), Lund, O. (Projektdeltager), Jensen, J. B. (Projektdeltager) & Jensen, H. (Projektdeltager)
01/08/19 → 30/11/23
Projekter: Projekt › Forskning
-
PL: Playful Learning
Hedegaard-Degn, B. K. (Projektleder), Jørnø, R. L. V. (Projektleder), Egelund, K. S. (Projektdeltager), Knage, M. (Projektleder), Zeuthen, F. (Projektdeltager), Jegsen, L. (Projektleder), Korsbæk, L. R. (Projektdeltager), Scheby, M. (Projektdeltager), Stahl, L. R. (Projektleder), Hansen, T. H. (Projektleder), Gynther, K. (Projektleder), Egeberg, R. (Projektdeltager), Feddersen, K. B. (Projektdeltager) & Jespersen, M. B. (Projektdeltager)
01/08/18 → 31/07/23
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation