Abstract
Artiklen giver et etisk-kognitionspsykologisk bud på, hvorfor pædagogikken bør vægte skolekulturens betydning. Artiklen vender i relation hertil motivationsspørgsmålet på hovedet og drøfter, hvorledes det at videregive, indføre i samt drøfte kulturelle værdier, indhold og traditioner kan fremme elevens mulighed for at opbygge motivation for liv og læring i skolen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Dansk Paedagogisk Tidsskrift |
| Udgave nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 74-81 |
| Antal sider | 8 |
| ISSN | 0904-2393 |
| Status | Udgivet - sep. 2015 |
Emneord
- Skoler, fag og institutioner
- Aristoteles
- dydsetik
- habituering
- motivation