Abstract
Skolevægring er generelt set blevet et stigende problem blandt danske skoleelever (Knudsen & Møller 2017, Lund 2021) og især børn med diagnoser er overrepræsenterede i statistikker over børn der har svært ved at komme i skole. Samtidig er skolevægring som fænomen, noget vi ikke ved så meget om i en dansk kontekst. Artiklens ærinde er, ud fra et litteraturstudie, at afsøge forståelser af og grunde til skolevægring, samt diskutere skolens rolle og opgave ift. børn der vælger skolen fra. Artiklen tager udgangspunkt i et state-of- the-art litteraturstudie om skolevægring i et international perspektiv, men med et primært fokus på Danmark. Studiet er styret af følgende forskningsspørgsmål: Hvilke forståelser peges der på i litteraturen ift. børn der vælger skolen fra, samt hvilken betydning kan disse forståelser få for det forebyggende og indgribende arbejde i praksis?
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Forskning i pædagogers profession og uddannelse |
| Vol/bind | 7 |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 33-41 |
| Antal sider | 9 |
| ISSN | 2446-2810 |
| DOI | |
| Status | Udgivet - 11 apr. 2023 |
Emneord
- skole
- skolevægring