Abstract
Artiklen argumenterer for, at 0-6-årige børn ikke kun skal møde skriftsproget i planlagte skriftsprogsaktiviteter men også i den øvrige pædagogiske praksis, fx i institutionens rutinesituationer
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Læsepædagogen |
| Vol/bind | 63.årgang |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 14-18 |
| Antal sider | 5 |
| ISSN | 0106-5092 |
| Status | Udgivet - feb. 2015 |
Emneord
- sproglig udvikling
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver