Skriveridentitet på hf – unge kursisters perspektiv på skriveudfordringer

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelFormidling

    Abstract

    Hvordan ser unge hf-kursister med skriveudfordringer sig selv som skrivere? Denne artikel præsenterer med afsæt i projektet Styrket skriftlighed på hf fem unges fortællinger om deres tidligere møder med skrivning og skolesystemet, og hvordan de interagerer med de stilladser, som læreren gør tilgængelige for dem i skriveprocessen i deres nuværende uddannelsesforløb.
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftViden om Literacy
    Udgave nummer24
    Sider (fra-til)30-36
    Antal sider6
    ISSN2245-2761
    StatusUdgivet - sep. 2018

    Emneord

    • Læring, pædagogik og undervisning

    Citationsformater