Sociale kompetencer som effekt af manualbaseret pædagogik

Anne Mette Buus

Sociale kompetencer som effekt af manualbaseret pædagogik

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

Abstract

Systematiske indsatser rettet mod at udvikle sociale kompetencer vinder frem i en række af samfundets institutioner som fængsler, politi, daginstitutioner. Med afsæt i feltarbejde i daginstitutioner, som arbejder med den evidensbaserede metode 'De Utrolige År', sætter bidraget fokus på, hvordan en evidensbaseret indsats rettet mod at udvikle børn 'sociale og emotionelle kompetencer' tager form som en småbørnspædagogik med tilpasning som hovedanliggende. Endvidere diskuteres hvorledes evidens kan anskues som en black box, der lover en kausal effekt, men leder opmærksomheden uden om forskningsmetodik og -design og etik.

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	9 dec. 2016
Status	Udgivet - 9 dec. 2016
Begivenhed	Børn, Unge og Institution, Pædagogisk Antropologi, DPU - Danmarks pædagogiske Universitet, Emdrup, Danmark Varighed: 9 dec. 2016 → 9 dec. 2016

Seminar

Seminar	Børn, Unge og Institution, Pædagogisk Antropologi, DPU
Lokation	Danmarks pædagogiske Universitet
Land/Område	Danmark
By	Emdrup
Periode	09/12/16 → 09/12/16

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
daginstitutionspædagogik
evidens
sociale kompetencer
Undersøgelsesdesign, teori og metode
evidens
Skoler, fag og institutioner
daginstitutioner

Citationsformater

@conference{d3e5386635284df3b2704c7b4da01097,

title = "Sociale kompetencer som effekt af manualbaseret p{\ae}dagogik",

abstract = "Systematiske indsatser rettet mod at udvikle sociale kompetencer vinder frem i en r{\ae}kke af samfundets institutioner som f{\ae}ngsler, politi, daginstitutioner. Med afs{\ae}t i feltarbejde i daginstitutioner, som arbejder med den evidensbaserede metode 'De Utrolige {\AA}r', s{\ae}tter bidraget fokus p{\aa}, hvordan en evidensbaseret indsats rettet mod at udvikle b{\o}rn 'sociale og emotionelle kompetencer' tager form som en sm{\aa}b{\o}rnsp{\ae}dagogik med tilpasning som hovedanliggende. Endvidere diskuteres hvorledes evidens kan anskues som en black box, der lover en kausal effekt, men leder opm{\ae}rksomheden uden om forskningsmetodik og -design og etik.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, daginstitutionsp{\ae}dagogik, evidens, sociale kompetencer, Unders{\o}gelsesdesign, teori og metode, evidens, Skoler, fag og institutioner, daginstitutioner",

author = "Buus, {Anne Mette}",

year = "2016",

month = dec,

day = "9",

language = "Dansk",

note = "B{\o}rn, Unge og Institution, P{\ae}dagogisk Antropologi, DPU ; Conference date: 09-12-2016 Through 09-12-2016",

}

TY - ABST

T1 - Sociale kompetencer som effekt af manualbaseret pædagogik

AU - Buus, Anne Mette

PY - 2016/12/9

Y1 - 2016/12/9

N2 - Systematiske indsatser rettet mod at udvikle sociale kompetencer vinder frem i en række af samfundets institutioner som fængsler, politi, daginstitutioner. Med afsæt i feltarbejde i daginstitutioner, som arbejder med den evidensbaserede metode 'De Utrolige År', sætter bidraget fokus på, hvordan en evidensbaseret indsats rettet mod at udvikle børn 'sociale og emotionelle kompetencer' tager form som en småbørnspædagogik med tilpasning som hovedanliggende. Endvidere diskuteres hvorledes evidens kan anskues som en black box, der lover en kausal effekt, men leder opmærksomheden uden om forskningsmetodik og -design og etik.

AB - Systematiske indsatser rettet mod at udvikle sociale kompetencer vinder frem i en række af samfundets institutioner som fængsler, politi, daginstitutioner. Med afsæt i feltarbejde i daginstitutioner, som arbejder med den evidensbaserede metode 'De Utrolige År', sætter bidraget fokus på, hvordan en evidensbaseret indsats rettet mod at udvikle børn 'sociale og emotionelle kompetencer' tager form som en småbørnspædagogik med tilpasning som hovedanliggende. Endvidere diskuteres hvorledes evidens kan anskues som en black box, der lover en kausal effekt, men leder opmærksomheden uden om forskningsmetodik og -design og etik.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - daginstitutionspædagogik

KW - evidens

KW - sociale kompetencer

KW - Undersøgelsesdesign, teori og metode

KW - evidens

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - daginstitutioner

M3 - Abstrakt

T2 - Børn, Unge og Institution, Pædagogisk Antropologi, DPU

Y2 - 9 December 2016 through 9 December 2016

ER -