Sosu-elevers læring i skole-praktik-samspillet: Analyser af klasserum, praktik og elevtilblivelser

Ph.d.-afhandling. Udforskning af læring i teori-, praksisperioder og samspillet herimellem, empiri fra sosu-området, men med relevans for alle vekseluddannelser. Foucault-funderede analyser af et omfattende empirisk materiale og med et læringsbegreb knyttet til subjektivitet/identitet-begreberne. Afhandlingen konkluderer, at der i uddannelsen findes samtidige uitalesatte opfattelser af professionsidentiteten, hvilket komplicerer elevernes læring og elevernes fremtidige samarbejde med plejemodtagerne; afhandlingen lægger via temaspørgsmål op til refleksion og handling i forhold hertil.