Abstract
I artiklen vil vi præsentere resultater fra et kvalitativt forskningsprojekt, der undersøger, hvordan et lærerteam i en 5. klasse på baggrund af elevernes perspektiver også kaldet elevernes stemmer, arbejder med at skabe tiltag i undervisningen, der kan understøtte elevernes behov og dermed skabe et mere motiverende og inkluderende læringsmiljø. Artiklen vil især være optaget af spændingsfeltet mellem de behov eleverne giver udtryk for og de tiltag som lærerne har mulighed for at handle på i undervisningen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Paedagogisk Psykologisk Tidsskrift |
| Vol/bind | 2017 |
| Udgave nummer | 02 |
| Sider (fra-til) | 17-29 |
| Antal sider | 13 |
| ISSN | 1903-0002 |
| Status | Udgivet - apr. 2017 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning