Abstract
Den traditionelle opfattelse af specialundervisningen er mere en klods om benet en end hjælpende hånd til den moderne skoleudvikling. Det er især forestillingen om, at opgaven løses bedst et andet sted af andre fagfolk i et andet fagligt miljø, som har virket hæmmende for skolers og lærers fantasi, faglighed og kreativitet med hensyn til at tage særlige initativer i forhold til elever, hvis undervisning kræver særlig opmærksomhed.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | CEPRA-striben |
| Udgave nummer | 5 |
| Sider (fra-til) | 52 - 61 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 1903-8143 |
| Status | Udgivet - maj 2009 |
Emneord
- PPR
- specialpædagogik
- rummelighed
- folkeskolen
- kvalitet