Specialpædagogikken - som støtte for øget rummelighed

Ole Hansen

Specialpædagogikken - som støtte for øget rummelighed

Ole Hansen

UCN act2learn

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

Abstract

Debatten om folkeskolens ummelig har sat skub i sammenhængen mellem praksis, professionviden og forskningsviden.
Praktikkerne er langt mere interesseret i, hvad forskerne kan fortælle og fortroligheden mellem forskere, professionsformidlere og praktikere er øget

Originalsprog	Dansk
Titel	Skoleledelse og læringsmiljø
Redaktører	Ole Hansen
Antal sider	10
Vol/bind	1
Udgivelsessted	Frederikshavn
Forlag	Dafolo
Publikationsdato	2007
Udgave	1
ISBN (Elektronisk)	978-87-7281-253-3
Status	Udgivet - 2007

Emneord

faglige kompetencer
virkemidler
rummelighed
specialpædagogik
eksklusion
inklusion
læring

Citationsformater

@inbook{24dd0531848141c6974a2bebf1f2dee8,

title = "Specialp{\ae}dagogikken - som st{\o}tte for {\o}get rummelighed",

abstract = "Debatten om folkeskolens ummelig har sat skub i sammenh{\ae}ngen mellem praksis, professionviden og forskningsviden. Praktikkerne er langt mere interesseret i, hvad forskerne kan fort{\ae}lle og fortroligheden mellem forskere, professionsformidlere og praktikere er {\o}get",

keywords = "faglige kompetencer, virkemidler, rummelighed, specialp{\ae}dagogik, eksklusion, inklusion, l{\ae}ring",

author = "Ole Hansen",

year = "2007",

language = "Dansk",

volume = "1",

editor = "Ole Hansen",

booktitle = "Skoleledelse og l{\ae}ringsmilj{\o}",

publisher = "Dafolo",

address = "Danmark",

edition = "1",

}

TY - CHAP

T1 - Specialpædagogikken - som støtte for øget rummelighed

AU - Hansen, Ole

PY - 2007

Y1 - 2007

N2 - Debatten om folkeskolens ummelig har sat skub i sammenhængen mellem praksis, professionviden og forskningsviden. Praktikkerne er langt mere interesseret i, hvad forskerne kan fortælle og fortroligheden mellem forskere, professionsformidlere og praktikere er øget

AB - Debatten om folkeskolens ummelig har sat skub i sammenhængen mellem praksis, professionviden og forskningsviden. Praktikkerne er langt mere interesseret i, hvad forskerne kan fortælle og fortroligheden mellem forskere, professionsformidlere og praktikere er øget

KW - faglige kompetencer

KW - virkemidler

KW - rummelighed

KW - specialpædagogik

KW - eksklusion

KW - inklusion

KW - læring

M3 - Bidrag til bog/antologi

VL - 1

BT - Skoleledelse og læringsmiljø

A2 - Hansen, Ole

PB - Dafolo

CY - Frederikshavn

ER -