Spil har potentiale som motivation for læring

Lars Norup Hedegaard

Spil har potentiale som motivation for læring

Lars Norup Hedegaard

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

Abstract

En designbaseret empirisk undersøgelse af almindeligt anvendte gamification elementer.
Gamification har til formål at skabe fornøjelse, samt en følelse af leg, i ikke-spil miljøer.
Grundet en øget brug af gamification på arbejdspladser og i læreprocesser ses området vigtigt at undersøge yderligere.
Projektet søger at belyse, hvordan gamification påvirker motivationen for læring, herunder hvordan almindeligt anvendte spil-elementer og -genrer kan indgå i planlægningen af læringsaktiviteter.
Projektet tager omdrejningspunkt i de studerendes oplevede erfaringer, med den antagelse, at intervention i praksis, kan levere såvel forståelse som forbedring

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	17 aug. 2016
Status	Udgivet - 17 aug. 2016
Begivenhed	Midtvejskonference: Nye veje for professionsuddannelsernes pædagogik - VIA University Collage, Horsens, Danmark Varighed: 17 aug. 2016 → 17 aug. 2016

Konference

Konference	Midtvejskonference
Lokation	VIA University Collage
Land/Område	Danmark
By	Horsens
Periode	17/08/16 → 17/08/16

Emneord

læring

Citationsformater

@conference{7a21c21778da4879a67b36b22ffb17b8,

title = "Spil har potentiale som motivation for l{\ae}ring",

abstract = "En designbaseret empirisk unders{\o}gelse af almindeligt anvendte gamification elementer. Gamification har til form{\aa}l at skabe forn{\o}jelse, samt en f{\o}lelse af leg, i ikke-spil milj{\o}er. Grundet en {\o}get brug af gamification p{\aa} arbejdspladser og i l{\ae}reprocesser ses omr{\aa}det vigtigt at unders{\o}ge yderligere. Projektet s{\o}ger at belyse, hvordan gamification p{\aa}virker motivationen for l{\ae}ring, herunder hvordan almindeligt anvendte spil-elementer og -genrer kan indg{\aa} i planl{\ae}gningen af l{\ae}ringsaktiviteter. Projektet tager omdrejningspunkt i de studerendes oplevede erfaringer, med den antagelse, at intervention i praksis, kan levere s{\aa}vel forst{\aa}else som forbedring",

keywords = "l{\ae}ring",

author = "Hedegaard, \{Lars Norup\}",

year = "2016",

month = aug,

day = "17",

language = "Dansk",

note = "Midtvejskonference : Nye veje for professionsuddannelsernes p{\ae}dagogik ; Conference date: 17-08-2016 Through 17-08-2016",

}

TY - CONF

T1 - Spil har potentiale som motivation for læring

AU - Hedegaard, Lars Norup

PY - 2016/8/17

Y1 - 2016/8/17

N2 - En designbaseret empirisk undersøgelse af almindeligt anvendte gamification elementer. Gamification har til formål at skabe fornøjelse, samt en følelse af leg, i ikke-spil miljøer. Grundet en øget brug af gamification på arbejdspladser og i læreprocesser ses området vigtigt at undersøge yderligere. Projektet søger at belyse, hvordan gamification påvirker motivationen for læring, herunder hvordan almindeligt anvendte spil-elementer og -genrer kan indgå i planlægningen af læringsaktiviteter. Projektet tager omdrejningspunkt i de studerendes oplevede erfaringer, med den antagelse, at intervention i praksis, kan levere såvel forståelse som forbedring

AB - En designbaseret empirisk undersøgelse af almindeligt anvendte gamification elementer. Gamification har til formål at skabe fornøjelse, samt en følelse af leg, i ikke-spil miljøer. Grundet en øget brug af gamification på arbejdspladser og i læreprocesser ses området vigtigt at undersøge yderligere. Projektet søger at belyse, hvordan gamification påvirker motivationen for læring, herunder hvordan almindeligt anvendte spil-elementer og -genrer kan indgå i planlægningen af læringsaktiviteter. Projektet tager omdrejningspunkt i de studerendes oplevede erfaringer, med den antagelse, at intervention i praksis, kan levere såvel forståelse som forbedring

KW - læring

M3 - Paper/skriftligt oplæg

T2 - Midtvejskonference

Y2 - 17 August 2016 through 17 August 2016

ER -