Abstract
Artiklen udfolder en kvalitative analyse af, hvordan individuelt projektarbejde kan analyseres med begreber om affektivitet og potentialitet. Hermed udfoldes en analyse af en 'potentialisering pædagogik' som fokuserer på at skole og kultivere elevernes lyst til læring som 'skabelse' og (selv)-overskridelse.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | International Journal of Qualitative Studies in Education |
| Vol/bind | 26 |
| Udgave nummer | 9 |
| Sider (fra-til) | 1169 - 1191 |
| Antal sider | 29 |
| ISSN | 0951-8398 |
| Status | Udgivet - 2013 |
Emneord
- læring