STAK-læringsmønstre: Studerendes akademiske digitale kompetencer. En evalueringsrapport

Rapporten er en evaluering af udvalgte STAK-produkter. Evalueringen er ikke en tilfredshedsundersøgelse med inddragelse af de brugere, som produkterne er tiltænkt. Evalueringen er en analyse af de tekstlige fremstillinger som foreligger, som er samlet på den til projektet udarbejdede digitale platform.
I analysen spejler vi STAK-produkterne i en anden teoretisk optik end den STAK-produkterne er udarbejdet efter, hvilket har været en præmis, som vi sammen med STAK-projektarbejdsgruppen har aftalt fra begyndelsen. STAK-projektet er udarbejdet på grundlag af en tradition inden for Educational-design-pattern-tænkningen med Ishay Mor som en af hovedfigurerne i denne (Mor m.fl. 2014). Vores analyse er baseret på et teoretisk grundlag i et forskningsprojekt om undervisningsformater, hvor vidensdelings- og translationsteori inden for skandinavisk institutionalisme er fremtrædende (Røvik, 2016). Dette grundlag har været indarbejdet i et nyere forskningsprojekt, der blev afsluttet i 2020 (Iskov m.fl, 2020).