Studerendes e-læringsstrategier i pædagoguddannelsen

Bennyé D. Austring; Dorit Gaarskjær Thomsen; Thomas Bille

Studerendes e-læringsstrategier i pædagoguddannelsen

Bennyé D. Austring
, Dorit Gaarskjær Thomsen
, Thomas Bille

Absalon - Pædagogisk arbejde med familier, børn og udsathed

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

Formålet med denne artikel er på et overordnet niveau at udbrede og
kvalificere brugen af e-læring både med henblik på videndeling i de
eksisterende læringsmiljøer og med henblik på at sikre et højt uddannelsesniveau,
også i de geografiske udkantsområder, som NETPAED
betjener. Artiklen er kommet i stand på baggrund af en evaluering af
NETPAEDs uddannelseskoncept i foråret 2009. Gennem en læringsteoretisk
model og en Grounded Theory analyse af kvalitative interviews med 14
NETPAED-studerende præsenteres centrale aspekter af pædagogstuderendes
læringsstrategier med henblik på forhold, der kan have betydning for
læring, undervisnings- og uddannelsestilrettelæggelse internt i University
College Sjælland og i tilsvarende e-læringsmiljøer.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Læring og Medier
Udgave nummer	4
Sider (fra-til)	1 - 19
Antal sider	19
ISSN	1903-248X
Status	Udgivet - 20 sep. 2010

Emneord

læring
e-learning
pædagoguddannelsen

Adgang til dokumentet

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/3932

Citationsformater

@article{461ac0210cf9497aa4758b94d3fd641f,

title = "Studerendes e-l{\ae}ringsstrategier i p{\ae}dagoguddannelsen",

abstract = "Form{\aa}let med denne artikel er p{\aa} et overordnet niveau at udbrede og kvalificere brugen af e-l{\ae}ring b{\aa}de med henblik p{\aa} videndeling i de eksisterende l{\ae}ringsmilj{\o}er og med henblik p{\aa} at sikre et h{\o}jt uddannelsesniveau, ogs{\aa} i de geografiske udkantsomr{\aa}der, som NETPAED betjener. Artiklen er kommet i stand p{\aa} baggrund af en evaluering af NETPAEDs uddannelseskoncept i for{\aa}ret 2009. Gennem en l{\ae}ringsteoretisk model og en Grounded Theory analyse af kvalitative interviews med 14 NETPAED-studerende pr{\ae}senteres centrale aspekter af p{\ae}dagogstuderendes l{\ae}ringsstrategier med henblik p{\aa} forhold, der kan have betydning for l{\ae}ring, undervisnings- og uddannelsestilrettel{\ae}ggelse internt i University College Sj{\ae}lland og i tilsvarende e-l{\ae}ringsmilj{\o}er.",

keywords = "l{\ae}ring, e-learning, p{\ae}dagoguddannelsen",

author = "Austring, \{Benny{\'e} D.\} and Thomsen, \{Dorit Gaarskj{\ae}r\} and Thomas Bille",

note = "Artiklen og tidsskriftet findes kun i elektronisk udgave.",

year = "2010",

month = sep,

day = "20",

language = "Dansk",

pages = "1 -- 19",

journal = "L{\ae}ring og Medier",

issn = "1903-248X",

publisher = "Statsbiblioteket, State and University Library",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - Studerendes e-læringsstrategier i pædagoguddannelsen

AU - Austring, Bennyé D.

AU - Thomsen, Dorit Gaarskjær

AU - Bille, Thomas

N1 - Artiklen og tidsskriftet findes kun i elektronisk udgave.

PY - 2010/9/20

Y1 - 2010/9/20

N2 - Formålet med denne artikel er på et overordnet niveau at udbrede og kvalificere brugen af e-læring både med henblik på videndeling i de eksisterende læringsmiljøer og med henblik på at sikre et højt uddannelsesniveau, også i de geografiske udkantsområder, som NETPAED betjener. Artiklen er kommet i stand på baggrund af en evaluering af NETPAEDs uddannelseskoncept i foråret 2009. Gennem en læringsteoretisk model og en Grounded Theory analyse af kvalitative interviews med 14 NETPAED-studerende præsenteres centrale aspekter af pædagogstuderendes læringsstrategier med henblik på forhold, der kan have betydning for læring, undervisnings- og uddannelsestilrettelæggelse internt i University College Sjælland og i tilsvarende e-læringsmiljøer.

AB - Formålet med denne artikel er på et overordnet niveau at udbrede og kvalificere brugen af e-læring både med henblik på videndeling i de eksisterende læringsmiljøer og med henblik på at sikre et højt uddannelsesniveau, også i de geografiske udkantsområder, som NETPAED betjener. Artiklen er kommet i stand på baggrund af en evaluering af NETPAEDs uddannelseskoncept i foråret 2009. Gennem en læringsteoretisk model og en Grounded Theory analyse af kvalitative interviews med 14 NETPAED-studerende præsenteres centrale aspekter af pædagogstuderendes læringsstrategier med henblik på forhold, der kan have betydning for læring, undervisnings- og uddannelsestilrettelæggelse internt i University College Sjælland og i tilsvarende e-læringsmiljøer.

KW - læring

KW - e-learning

KW - pædagoguddannelsen

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1903-248X

SP - 1

EP - 19

JO - Læring og Medier

JF - Læring og Medier

IS - 4

ER -