Studiemiljø og frafald på videregående uddannelser: Betydningen af undervisning, faglig identifikation og social integration

Ane Qvortrup; Emil Smith; Eva Lykkegaard; Hanne Fie Rasmussen

Studiemiljø og frafald på videregående uddannelser: Betydningen af undervisning, faglig identifikation og social integration

Ane Qvortrup, Emil Smith, Eva Lykkegaard, Hanne Fie Rasmussen

Syddansk Universitet

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

I årtier har frafald på videregående uddannelser været et centralt forskningsområde. Imidlertid er viden om studiemiljøets - dvs. institutionelle aspekters - betydning for frafald relativt begrænset. Informeret af Tintos institutional-departure-model skelner artiklen mellem faktorer relateret til tre kategorier: det sociale system, det faglige system og undervisning. Disse kategorier specificeres med reference til tidligere internationale og nationale studier. Artiklen foreslår en revideret teoretisk model for forståelse af frafaldsprocesser, der ikke udelukkende ser på
studiemiljøet som den traditionelt dikotomiske tænkning mellem det sociale og det faglige system, men som også inkluderer undervisning som en overlappende kategori med både det sociale og det faglige system.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
Vol/bind	13
Udgave nummer	25
ISSN	1901-5089
Status	Udgivet - 2018
Udgivet eksternt	Ja

Andre filer og links

https://portal.findresearcher.sdu.dk/en/publications/47e14ba0-f527-4c49-81a4-28cd60b30823

Citationsformater

@article{01a0a7655d8644a08e914a1c31320020,

title = "Studiemilj{\o} og frafald p{\aa} videreg{\aa}ende uddannelser: Betydningen af undervisning, faglig identifikation og social integration",

abstract = "I {\aa}rtier har frafald p{\aa} videreg{\aa}ende uddannelser v{\ae}ret et centralt forskningsomr{\aa}de. Imidlertid er viden om studiemilj{\o}ets - dvs. institutionelle aspekters - betydning for frafald relativt begr{\ae}nset. Informeret af Tintos institutional-departure-model skelner artiklen mellem faktorer relateret til tre kategorier: det sociale system, det faglige system og undervisning. Disse kategorier specificeres med reference til tidligere internationale og nationale studier. Artiklen foresl{\aa}r en revideret teoretisk model for forst{\aa}else af frafaldsprocesser, der ikke udelukkende ser p{\aa} studiemilj{\o}et som den traditionelt dikotomiske t{\ae}nkning mellem det sociale og det faglige system, men som ogs{\aa} inkluderer undervisning som en overlappende kategori med b{\aa}de det sociale og det faglige system.",

author = "Ane Qvortrup and Emil Smith and Eva Lykkegaard and Rasmussen, \{Hanne Fie\}",

year = "2018",

language = "Dansk",

volume = "13",

journal = "DUT, Dansk Universitetsp{\ae}dagogisk Tidsskrift",

issn = "1901-5089",

publisher = "Syddansk Universitetsforlag",

number = "25",

}

TY - JOUR

T1 - Studiemiljø og frafald på videregående uddannelser

T2 - Betydningen af undervisning, faglig identifikation og social integration

AU - Qvortrup, Ane

AU - Smith, Emil

AU - Lykkegaard, Eva

AU - Rasmussen, Hanne Fie

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - I årtier har frafald på videregående uddannelser været et centralt forskningsområde. Imidlertid er viden om studiemiljøets - dvs. institutionelle aspekters - betydning for frafald relativt begrænset. Informeret af Tintos institutional-departure-model skelner artiklen mellem faktorer relateret til tre kategorier: det sociale system, det faglige system og undervisning. Disse kategorier specificeres med reference til tidligere internationale og nationale studier. Artiklen foreslår en revideret teoretisk model for forståelse af frafaldsprocesser, der ikke udelukkende ser på studiemiljøet som den traditionelt dikotomiske tænkning mellem det sociale og det faglige system, men som også inkluderer undervisning som en overlappende kategori med både det sociale og det faglige system.

AB - I årtier har frafald på videregående uddannelser været et centralt forskningsområde. Imidlertid er viden om studiemiljøets - dvs. institutionelle aspekters - betydning for frafald relativt begrænset. Informeret af Tintos institutional-departure-model skelner artiklen mellem faktorer relateret til tre kategorier: det sociale system, det faglige system og undervisning. Disse kategorier specificeres med reference til tidligere internationale og nationale studier. Artiklen foreslår en revideret teoretisk model for forståelse af frafaldsprocesser, der ikke udelukkende ser på studiemiljøet som den traditionelt dikotomiske tænkning mellem det sociale og det faglige system, men som også inkluderer undervisning som en overlappende kategori med både det sociale og det faglige system.

UR - https://portal.findresearcher.sdu.dk/en/publications/47e14ba0-f527-4c49-81a4-28cd60b30823

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1901-5089

VL - 13

JO - DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

JF - DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

IS - 25

ER -