Systematiseret klassekammerathjælp øger udbyttet af undervisningen

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

    Abstract

    Forskning viser, at relationen til jævnaldrende klassekammerater har betydning for læringen og deltagelsen i matematikundervisningen. Matematiklærere der arbejder systematisk med at klassekammerater anskueliggør og forklarer matematikken for hinanden, skaber muligheder for såvel øget udbytte som større elevdeltagelse i undervisningen.
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftMatematik
    Vol/bind2017
    Udgave nummer3
    Sider (fra-til)8-12
    Antal sider5
    ISSN0109-937X
    StatusUdgivet - apr. 2017

    Emneord

    • cooperative learning
    • Skoler, fag og institutioner
    • inklusion
    • matematik
    • didaktik

    Citationsformater