Abstract
Forskning viser, at relationen til jævnaldrende klassekammerater har betydning for læringen og deltagelsen i matematikundervisningen. Matematiklærere der arbejder systematisk med at klassekammerater anskueliggør og forklarer matematikken for hinanden, skaber muligheder for såvel øget udbytte som større elevdeltagelse i undervisningen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Matematik |
| Vol/bind | 2017 |
| Udgave nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 8-12 |
| Antal sider | 5 |
| ISSN | 0109-937X |
| Status | Udgivet - apr. 2017 |
Emneord
- Skoler, fag og institutioner
- cooperative learning
- matematik
- didaktik
- inklusion