Abstract
Artiklen omhandler refleksioner omkring hvordan tydelig målsætning for elever og løbende evaluering kan kvalificere sprogtilegnelsen i engelskundervisningen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Sproglæreren |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 17-19 |
| Antal sider | 3 |
| ISSN | 0108-6154 |
| Status | Udgivet - feb. 2006 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- evaluering
- målsætning
- sprogtilegnelse