Abstract
Delestillinger, hvor en underviser dels arbejder på en professionshøjskole, dels vejleder sygeplejestuderende i klinisk praksis, synes at styrke sygeplejestuderendes argumentationskraft og evne til at reflektere over sygeplejen. Det viser et udviklingsprojekt fra Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg og Hospitalsenhed Midt Hammel Neurocenter
| Bidragets oversatte titel | Teaching positions with combined classroom/clinical work strengthens nursing students' argumentation |
|---|---|
| Originalsprog | Dansk |
| Tidsskrift | Sygeplejersken |
| Vol/bind | 113 |
| Udgave nummer | 12 |
| Sider (fra-til) | 76-79 |
| Antal sider | 4 |
| ISSN | 0049-3856 |
| Status | Udgivet - 18 okt. 2013 |
Emneord
- sygeplejerskeuddannelsen
- education
- interview
- nursing student
- practice studies