Abstract
Med afsæt i en case fra et praksissamarbejde mellem Læreruddannelsen i Aarhus og Aarhus Kommunes Biblioteker præsenterer og drøfter artiklen muligheder for og potentialer ved at integrere teknologi og teknologiforståelse i arbejdet med poesi i danskfagets litteraturundervisning. Eksempler i artiklen beskriver hvordan teknologier muliggør nye måder at arbejde kreativt, sansende og undersøgende på, hvor poetiske tekster kan blive læst og forstået på helt nye og fantastiske måder. Artiklen udpeger dermed potentielle faglige mødesteder mellem teknologiforståelse og danskfaget.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Børn & bøger |
| Vol/bind | 78 |
| Udgave nummer | 8 |
| Sider (fra-til) | 14-16 |
| Antal sider | 3 |
| ISSN | 0006-7792 |
| Status | Udgivet - 2025 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver