Think-aloud - fra forskningsmetode til inkluderende litteraturundervisning: Forskerklummen

Nina Berg Gøttsche

Think-aloud - fra forskningsmetode til inkluderende litteraturundervisning: Forskerklummen

Program for sprog og literacy

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.

Abstract

At deltage i litteraturundervisningen kan for nogle elever være en svær disciplin. International forskning peger på, at en række elever har brug for en mere eksplicit støtte i at læse litterære tekster, end hvad der typisk gives i litteraturundervisningen, fordi disse elever ikke af sig selv anskuer læsningen som et problemløsningsarbejde.

Originalsprog	Dansk
Nyhedsbrev	Nationalt videncenter for Læsning
Status	Udgivet - 2018

Emneord

Uddannelse, professioner og erhverv

Andre filer og links

https://videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2018/think-aloud/

Citationsformater

@misc{38c70e1333f5421e83496ec41df0bb29,

title = "Think-aloud - fra forskningsmetode til inkluderende litteraturundervisning: Forskerklummen",

abstract = "At deltage i litteraturundervisningen kan for nogle elever v{\ae}re en sv{\ae}r disciplin. International forskning peger p{\aa}, at en r{\ae}kke elever har brug for en mere eksplicit st{\o}tte i at l{\ae}se litter{\ae}re tekster, end hvad der typisk gives i litteraturundervisningen, fordi disse elever ikke af sig selv anskuer l{\ae}sningen som et probleml{\o}sningsarbejde.",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv",

author = "G{\o}ttsche, {Nina Berg}",

year = "2018",

language = "Dansk",

journal = "Nationalt videncenter for L{\ae}sning",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning, Professionsh{\o}jskolerne",

}

TY - GEN

T1 - Think-aloud - fra forskningsmetode til inkluderende litteraturundervisning

T2 - Forskerklummen

AU - Gøttsche, Nina Berg

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - At deltage i litteraturundervisningen kan for nogle elever være en svær disciplin. International forskning peger på, at en række elever har brug for en mere eksplicit støtte i at læse litterære tekster, end hvad der typisk gives i litteraturundervisningen, fordi disse elever ikke af sig selv anskuer læsningen som et problemløsningsarbejde.

AB - At deltage i litteraturundervisningen kan for nogle elever være en svær disciplin. International forskning peger på, at en række elever har brug for en mere eksplicit støtte i at læse litterære tekster, end hvad der typisk gives i litteraturundervisningen, fordi disse elever ikke af sig selv anskuer læsningen som et problemløsningsarbejde.

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

UR - https://videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2018/think-aloud/

M3 - Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.

JO - Nationalt videncenter for Læsning

JF - Nationalt videncenter for Læsning

ER -