Think-aloud - fra forskningsmetode til inkluderende litteraturundervisning: Forskerklummen

Publikation: Bidrag til tidsskriftBidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.Formidling

Abstract

At deltage i litteraturundervisningen kan for nogle elever være en svær disciplin. International forskning peger på, at en række elever har brug for en mere eksplicit støtte i at læse litterære tekster, end hvad der typisk gives i litteraturundervisningen, fordi disse elever ikke af sig selv anskuer læsningen som et problemløsningsarbejde.
OriginalsprogDansk
NyhedsbrevNationalt videncenter for Læsning
StatusUdgivet - 2018

Emneord

  • Uddannelse, professioner og erhverv

Citationsformater