Think-aloud som dialogisk metode i litteraturundervisningen

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelFormidlingpeer review

Abstract

Think-aloud brugt som metode i undervisningen
OriginalsprogDansk
TidsskriftViden om Literacy
Udgave nummer23
Sider (fra-til)58-63
Antal sider6
ISSN2245-2761
StatusUdgivet - 1 apr. 2018

Emneord

  • Uddannelse, professioner og erhverv

Citationsformater