Think-aloud som dialogisk metode i litteraturundervisningen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

Abstract

Think-aloud brugt som metode i undervisningen

@article{66b04361093d4940878e46d5fc5e4a43,

title = "Think-aloud som dialogisk metode i litteraturundervisningen",

abstract = "Think-aloud brugt som metode i undervisningen",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv",

author = "G{\o}ttsche, {Nina Berg}",

year = "2018",

month = apr,

day = "1",

language = "Dansk",

pages = "58--63",

journal = "Viden om literacy",

issn = "2245-2761",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning, Professionsh{\o}jskolerne",

number = "23",

}

TY - JOUR

T1 - Think-aloud som dialogisk metode i litteraturundervisningen

AU - Gøttsche, Nina Berg

PY - 2018/4/1

Y1 - 2018/4/1

N2 - Think-aloud brugt som metode i undervisningen

AB - Think-aloud brugt som metode i undervisningen

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2245-2761

SP - 58

EP - 63

JO - Viden om literacy

JF - Viden om literacy

IS - 23

ER -