Abstract
Kronikken har fokus på, hvordan tidlig sprogstart i engelsk kan åbne mulighed for at den interkulturelle dimension tildeles en mere prominent placering i undervisningen, og det vil så kunne bidrage til at skabe sammenhæng og rød tråd i en ellers fragmenteret skoledag. Kronikken opfordrer på den baggrund til at man ser nærmere på, hvordan vi kan undervise i kritisk kulturforståelse og interkulturel reflesion, og på hvilke kriterier vi bruger som afsæt for vores valg af tekster og medier i engelskundervisningen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Sprogforum |
| Udgave nummer | 58 |
| Sider (fra-til) | 7-11 |
| Antal sider | 5 |
| ISSN | 0909-9328 |
| Status | Udgivet - 2014 |
Emneord
- didaktik
- interkulturel kompetence