Transfer, koblinger, teori og praksis

Paperet undersøger begreber som teori, praksis, kobling mellem kontekster og trivialmaskine-metaforen, som den er formuleret indenfor nyere systemteori i bestræbelserne på at komme til nærmere klarhed over, hvad der er på spil i undervisning og læring. Genstandsfeltet for diskussionerne er læreruddannelsen, nyuddannede lærere og folkeskolen. Paperet udfordrer ved brug af Von Foersters ikke-trivialiseringsmaskine antagelsen om teori og -praksis som et forhold, der er enten er adskilt, skal syntetiseres eller er transferbart og erstatter begreberne med forslag om transformation i stedet for transfer som metafor og uddannelse og arbejde som mere adækvate forudsætninger for at diskutere teori- og praksisforskellighed.