Abstract
Artiklen introducerer og diskuterer begrebet translanguaging, som inden for de seneste år er blevet centralt inden for det internationale sprogpædagogiske felt. Grundlæggende elementer i begrebet forklares, og der gives eksempler på, hvordan translanguaging kan bruges i pædagogisk praksis. Begrebet er med til at udvikle et resursesyn på elever og kursister, og det kan derfor understøtte en pædagogisk udvikling, der tager afsæt i resurser snarere end problemer.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Sprogforum |
| Udgave nummer | 68 |
| Sider (fra-til) | 13-21 |
| Antal sider | 9 |
| ISSN | 0909-9328 |
| Status | Udgivet - jun. 2019 |