Tværsproglighed som redskab til udvikling af sproglige strategier på tværs af sprogfag: at åbne døren til sprogbrugeres samlede sprogressourcer

Ida Gyde Hansen; Nanna Jørgensen

Tværsproglighed som redskab til udvikling af sproglige strategier på tværs af sprogfag: at åbne døren til sprogbrugeres samlede sprogressourcer

Ida Gyde Hansen
, Nanna Jørgensen

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

Abstract

Formålet med vores LULAB-projekt var at skabe didaktiske læringsrum for anvendelsen af sprogstrategier på tværs af sprog for de lærerstuderende. En væsentlig intention var derfor at inspirere og støtte de studerende i selv at afprøve tværsproglige strategier i deres opgaver til elever i folkeskolen i dansk og engelsk.

Originalsprog	Dansk
Titel	Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelsen : læringspointer og ny viden
Redaktører	Birgitte Lund Nielsen, Anja Madsen Kvols
Antal sider	10
Forlag	VIA University College
Publikationsdato	2021
Sider	44-53
ISBN (Elektronisk)	978-87-995920-3-6
Status	Udgivet - 2021

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning

Citationsformater

Hansen, I. G., & Jørgensen, N. (2021). Tværsproglighed som redskab til udvikling af sproglige strategier på tværs af sprogfag: at åbne døren til sprogbrugeres samlede sprogressourcer. I B. Lund Nielsen, & A. Madsen Kvols (red.), Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelsen: læringspointer og ny viden (s. 44-53). VIA University College.

Hansen, Ida Gyde ; Jørgensen, Nanna. / Tværsproglighed som redskab til udvikling af sproglige strategier på tværs af sprogfag : at åbne døren til sprogbrugeres samlede sprogressourcer. Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelsen: læringspointer og ny viden. red. / Birgitte Lund Nielsen ; Anja Madsen Kvols. VIA University College, 2021. s. 44-53

@inbook{07ca3150552d4549973658723be88cfd,

title = "Tv{\ae}rsproglighed som redskab til udvikling af sproglige strategier p{\aa} tv{\ae}rs af sprogfag: at {\aa}bne d{\o}ren til sprogbrugeres samlede sprogressourcer",

abstract = "Form{\aa}let med vores LULAB-projekt var at skabe didaktiske l{\ae}ringsrum for anvendelsen af sprogstrategier p{\aa} tv{\ae}rs af sprog for de l{\ae}rerstuderende. En v{\ae}sentlig intention var derfor at inspirere og st{\o}tte de studerende i selv at afpr{\o}ve tv{\ae}rsproglige strategier i deres opgaver til elever i folkeskolen i dansk og engelsk.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning",

author = "Hansen, \{Ida Gyde\} and Nanna J{\o}rgensen",

year = "2021",

language = "Dansk",

pages = "44--53",

editor = "\{Lund Nielsen\}, Birgitte and \{Madsen Kvols\}, Anja",

booktitle = "L{\ae}reruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelsen",

publisher = "VIA University College",

address = "Danmark",

}

Tværsproglighed som redskab til udvikling af sproglige strategier på tværs af sprogfag: at åbne døren til sprogbrugeres samlede sprogressourcer. / Hansen, Ida Gyde; Jørgensen, Nanna.
Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelsen: læringspointer og ny viden. red. / Birgitte Lund Nielsen; Anja Madsen Kvols. VIA University College, 2021. s. 44-53.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

TY - GEN

T1 - Tværsproglighed som redskab til udvikling af sproglige strategier på tværs af sprogfag

T2 - at åbne døren til sprogbrugeres samlede sprogressourcer

AU - Hansen, Ida Gyde

AU - Jørgensen, Nanna

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Formålet med vores LULAB-projekt var at skabe didaktiske læringsrum for anvendelsen af sprogstrategier på tværs af sprog for de lærerstuderende. En væsentlig intention var derfor at inspirere og støtte de studerende i selv at afprøve tværsproglige strategier i deres opgaver til elever i folkeskolen i dansk og engelsk.

AB - Formålet med vores LULAB-projekt var at skabe didaktiske læringsrum for anvendelsen af sprogstrategier på tværs af sprog for de lærerstuderende. En væsentlig intention var derfor at inspirere og støtte de studerende i selv at afprøve tværsproglige strategier i deres opgaver til elever i folkeskolen i dansk og engelsk.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

M3 - Bidrag til rapport

SP - 44

EP - 53

BT - Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelsen

A2 - Lund Nielsen, Birgitte

A2 - Madsen Kvols, Anja

PB - VIA University College

ER -